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幼兒園的數學教育,不止是教會孩子數123……
作者: 發布于:2017-11-7 10:19:38

         很多家長都覺得幼兒園的數學教育不過就讓孩子學會了數數,其實,幼兒數學在很多方面都給了孩子很好的思維、邏輯啟蒙……

1. 形狀

生活中哪里都有形狀。小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法。比如用一個漢堡包,讓孩子知道面包是圓形的的,奶酪片是長方形的,番茄片是圓形的。

我們還可以給孩子們帶來很多趣味的游戲活動,在這些游戲活動中,我們可以讓孩子們對形狀進行認知,形狀之間特性的比對,鞏固孩子們對于“形狀”的認知。

形狀歌

大圓形圓又圓,變個皮球滾得遠

正方形四個角,方方正正像城堡

三角形尖又尖,像座大山站前邊

長方形兩邊長,橫像柜子豎像床

再來一個大梯形,爬上天空摘星星

 

2. 規律

仔細看看,鋼琴的琴鍵有沒有規律?幼兒園戶外的地板有沒有規律?仔細觀察,會發現,生活中充滿了各種各樣的規律……

  誰說數學只有枯燥的數字,你大可以帶著孩子去觀察生活中的數學,既有趣又有用。你還可以讓孩子當一個設計師,自己創造新的排列規律。 

3. 數字

數字的含義有很多,可以是數值、可以是序號、也可以是時速、車牌、鐘表、溫度表……,生活中,我們從來不缺少認識數字的機會。

數字歌

1像樹枝細又長;

2像小鴨水上漂;

3像一只小耳朵;

4像小旗隨風飄;

5像衣鉤墻上掛;

6像豆芽開心笑;

7像鐮刀割小麥;

8像兩個小圈圈;

9像蝌蚪小尾巴;

10像雞蛋做蛋糕。

 

4. 比較

   書的薄厚、大小;人的高矮、胖瘦;糖果的大小、軟硬……都可以啟發孩子比較的概念。

  在比較中,孩子不但理解了相對的關系,還能通過數數比較事物的多少,并且習得不同特征的詞語。

5. 方位

  上下、前后、里外、中間、旁邊、左右等方位都是幼兒園小朋友需要在數學領域中學習的內容。而這些內容我們在生活中也同樣可以學到。

  有些孩子方位感比較差,可以和孩子多玩“反動作”的游戲,如:父母說"往前一步",孩子就往后一步;父母舉左手,幼兒就舉右手等。

6. 時間

  幼兒園階段的孩子在時間方面一般只要認識整點和半點就好。在選擇時鐘上,我們盡量選擇有12個數字的那種標準時鐘,還可以結合孩子每天的作息來認識時間,比如:早上7點起床,晚上6點吃飯等等。

  這樣,孩子又能認識時間,又能培養規律的生活作息,為幼小銜接做好準備。

 

  除了時鐘,還有星期、月、年都是需要孩子了解的內容。簡單的辦法,就是每天報一遍日期,還可以問孩子:“你知道明天是星期幾嗎?”“再過3天,是幾月幾日?”或者“現在距離6月1日還有多少天?”等等。

時間兒歌

小小表盤圓又圓,

時針分針跑圈圈。

分針長,時針短,

一個快來一個慢。

分針跑完一滿圈,

時針剛跑一小段。

7. 貨幣

“理財觀”的培養可以先從認識貨幣開始,可以讓老師扮演“收銀員”,讓孩子自己拿著各種幣值的錢挑選商品,進行找零。在買東西和找零練習中,對貨幣的樣式、功能和使用方法形成熟練的認知。 

孩子有著與生俱來的好奇心和探究欲望,他們對數學的感知是建立在生活經驗的基礎上的。

只有應用于生活的數學教育內容,才能使孩子真正了解數學的價值,學會用數學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題,形成勇于探索、勇于創新的科學精神。這也是幼兒園優質的教學活動!




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